Το «Εθνικό Απολυτήριο» που μεθοδεύει να φέρει η κυβέρνηση θα αυξήσει περαιτέρω τόσο το κόστος της μόρφωσης για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, όσο και το άγχος τους, ενώ μετατρέπει, επίσης, το Λύκειο σε ένα απέραντο, σκληρό εξεταστικό κέντρο εις βάρος της ολόπλευρης μόρφωσης, εξήγησε ο Γιάννης Δελής, βουλευτής του ΚΚΕ, μιλώντας σήμερα στη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής για τον «Εθνικό Διάλογο για το Εθνικό Απολυτήριο και τη νέα αρχιτεκτονική του Λυκείου».
Όπως είπε, πιο συγκεκριμένα, πρόκειται για ένα ζήτημα που αφορά τις λαϊκές οικογένειες, ακριβώς γιατί σχετίζεται με τη μόρφωση και το μέλλον των παιδιών τους. Υπενθύμισε τα αρνητικά αποτελέσματα παρόμοιων «Εθνικών Διαλόγων», στους οποίους έχουν προβεί διαχρονικά οι κυβερνήσεις: εντατικοποίηση, υποβάθμιση της γνώσης, περισσότερα ταξικά φίλτρα, αύξηση των ανισοτήτων και κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών. Παράλληλα, στηλίτευσε την αντιεκπαιδευτική πολιτική που έχουν εφαρμόσει όλες οι μέχρι τώρα κυβερνήσεις, με αποτέλεσμα το Λύκειο να έχει μετατραπεί «σε ένα ένα άχαρο, βαρετό, αγχωτικό σχολείο, προορισμένο μονάχα για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις».
Επισήμανε, στη συνέχεια, ότι η κυβέρνηση παρουσιάζει ως δήθεν «αναγκαίο» και «θετικό» ένα αντιεκπαιδευτικό μέτρο για το Λύκειο, όπως το «Εθνικό Απολυτήριο», με το οποίο προβλέπονται πανελλαδικού τύπου εξετάσεις και στις τρεις τάξεις του Λυκείου και με θέματα που θα μπαίνουν 100% από την Τράπεζα Θεμάτων. «Όλος αυτός ο εξεταστικός μαραθώνιος θα αφορά και αυτούς που θα αρκούνται στο εθνικό απολυτήριο και αυτούς που θα στοχεύουν στο πανεπιστήμιο» για την πρόσβαση στο οποίο θα συνεχίζουν να δίνουν κανονικά Πανελλαδικές οι μαθητές, όπως διευκρίνισε ο βουλευτής του ΚΚΕ.
Κατήγγειλε ως «υποκριτική» την ευαισθησία της κυβέρνησης απέναντι στην οικονομική αιμορραγία των λαϊκών οικογενειών για τη μόρφωση των παιδιών τους, υπογραμμίζοντας ότι ο πολλαπλασιασμός των εξετάσεων ισούται με πολλαπλασιασμό των κερδών των φροντιστηριάρχων και με ένταση της ανισότιμης πρόσβασης των μαθητών στο πανεπιστήμιο. Σε ό,τι αφορά, μάλιστα, τα διαδικτυακά φροντιστήρια, ξεκαθάρισε ότι αυτά πετιούνται από την κυβέρνηση ως «κονσέρβα» στους μαθητές. Ο Γ. Δελής μίλησε και για την ανάλογη αρνητική πείρα που έρχεται από χώρες του εξωτερικού, στις οποίες λειτουργεί ο θεσμός του «Εθνικού Απολυτηρίου», κάνοντας ειδική αναφορά στη Γαλλία και τη Γερμανία, όπου έχει δημιουργηθεί μια τεράστια αγορά φροντιστηρίων.
Σε αυτό το πλαίσιο, συμπλήρωσε, αναμένεται να επηρεαστούν και οι εκπαιδευτικοί, ο ρόλος των οποίων «ακυρώνεται» και η παιδαγωγική τους κρίση «αντικαθίσταται από θέματα κλισέ, προκαθορισμένα μέσα από τελείως μηχανιστικές διαδικασίες σε ένα σχολείο που χάνει απόλυτα τον ζωντανό του χαρακτήρα και λειτουργεί αποκλειστικά στη λογική της επίδοσης και της κατάταξης μέσω της γνώσης». Έκρουσε, επιπλέον, τον κώδωνα του κινδύνου και για το σοβαρό ενδεχόμενο να αυξηθούν και οι αγχώδεις διαταραχές στους εφήβους που θα καλούνται να είναι αντιμέτωποι με περισσότερες εξετάσεις από μικρότερες ηλικίες.
Ο Γ. Δελής ανέδειξε, ακόμα, ότι με το «Εθνικό Απολυτήριο» η κυβέρνηση επιχειρεί για ακόμα μια φορά «να κλείσει το μάτι» και στα ιδιωτικά πανεπιστήμια, κάτι που σημαίνει ότι θα αυξάνονται οι ταξικοί φραγμοί που θα έχουν να ξεπεράσουν οι μαθητές, των οποίων η πρόσβαση στο πανεπιστήμιο θα εξαρτάται από το πόσο αντέχει να αδειάσει η τσέπη των οικογενειών τους.
Ο βουλευτής του ΚΚΕ απάντησε και στη σύνδεση «Εθνικού Απολυτηρίου»-αγοράς εργασίας που προσπαθεί να κάνει η κυβέρνηση, λέγοντας ότι «το πού μπορεί κάποιος να εργαστεί με το απολυτήριο λυκείου δεν εξαρτάται από το πόσες εξετάσεις θα έχει δώσει για να το πάρει» και διευκρινίζοντας πως «στο πολύ κοντινό μέλλον προβλέπεται να αυξηθεί η ζήτηση της εξειδικευμένης και όχι της ανειδίκευτης εργασίας».
Ο Γ. Δελής ανέδειξε πως αυτά που χρειάζονται σήμερα για τη μόρφωση των παιδιών των λαϊκών οικογενειών είναι η κατάργηση του «ταξικού εμποδίου» της Τράπεζας Θεμάτων, η λήψη μέτρων ελάφρυνσης και διευκόλυνσης των λαϊκών οικογενειών και όχι το ξεπαράδιασμά τους για τη μόρφωση των παιδιών τους, η ενίσχυση της ζωντανής διδακτικής στήριξης και όχι τα φροντιστήρια-κονσέρβα, η δυνατότητα κατοχύρωσης βαθμολογίας μαθημάτων στις πανελλαδικές εξετάσεις και για τις επόμενες χρονιές, η διδασκαλία όλων των ειδικών μαθημάτων, τα τμήματα με 15 μαθητές και η εξασφάλιση ότι από την πρώτη κιόλας μέρα της σχολικής χρονιάς δεν υπάρχουν κενά σε καθηγητές σε κανένα μάθημα.
Τέλος, ο Γ. Δελής ξεκαθάρισε πως το ΚΚΕ δεν θα συναινέσει, όπως τα άλλα κόμματα, στα αντιλαϊκά και αντιεκπαιδευτικά σχέδια της κυβέρνησης. «Είμαστε το κόμμα που λέει “ναι” σε ένα σχολείο που θα μορφώνει ολόπλευρα τα παιδιά, χωρίς διαρκείς ταξικούς φραγμούς, χωρίς Τράπεζα Θεμάτων, χωρίς το άγχος της συνεχούς αξιολόγησης, όπου η θεωρία θα συνδυάζεται με την πράξη, οι Τέχνες με τον Αθλητισμό», υπογράμμισε και πρόσθεσε πως αυτό το «ναι» θα εκφραστεί «στους δρόμους, στα σχολεία, όπου ο θύμος και το πάθος των νέων για τη ζωή θα συναντηθεί με την αγωνία και τη διεκδίκηση των γονιών τους, με την απαίτηση των εκπαιδευτικών να είναι δάσκαλοι ανθρώπων και όχι εκγυμναστές ρομπότ».
