Ένα ακόμα βήμα στην παράδοση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στον ιδιωτικό τομέα αποτελεί το νομοσχέδιο για τη σύσταση Ακαδημιών Επαγγελματικής Κατάρτισης, τόνισε η βουλευτής του ΚΚΕ, Αφροδίτη Κτενά, μιλώντας σήμερα στη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.
Όπως εξήγησε, το νομοσχέδιο δίνει τη δυνατότητα να ιδρύονται σχολές και εργαστήρια, σε συνεργασία με ιδιωτικούς φορείς, ως παραρτήματα ΣΑΕΚ, δηλαδή δημόσιων φορέων.
Πρόσθεσε ότι με το εν λόγω σχέδιο νόμου παραδίδονται υποδομές και προσωπικό «στον ιδιωτικό τομέα για παραγωγή φρέσκου, φθηνού και αναλώσιμου εργατικού δυναμικού χωρίς δικαιώματα και χωρίς απαιτήσεις» και την ίδια στιγμή δεν λύνεται κανένα πραγματικό πρόβλημα στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Μιλώντας, ακόμα, για την αναφορά περί σύνδεσης της Ακαδημίας με την ανάπτυξη της Περιφέρειας, η Αφρ. Κτενά κάλεσε την κυβέρνηση να εξηγήσει πως συνδέεται «η Ακαδημία με τις παραγωγικές δυνατότητες ενός τόπου ή ποια είναι τα κριτήρια».
Ζήτησε, επίσης, διευκρινίσεις σχετικά με τα προγράμματα «αναβάθμισης δεξιοτήτων» σε καταρτιζόμενους που δεν έχουν ολοκληρώσει τη φοίτησή τους, κάτι που αναφέρεται στο άρθρο 3 για τον σκοπό των Ακαδημιών. Κάλεσε την κυβέρνηση να διευκρινίσει και ποια είναι η διάκριση πρακτικής άσκησης-μαθητείας.
Μιλώντας για το άρθρο 2, η Αφρ. Κτενά χαρακτήρισε «ευχολόγια» τα περί άμεσης εύρεσης θέσεων πρακτικής, καθώς «πουθενά δεν τεκμηριώνεται ή διασφαλίζεται κάτι τέτοιο στο υπόλοιπο νομοσχέδιο».
Για το άρθρο 6, επισημαίνοντας ότι οι επιχειρήσεις που θα φτιάχνουν την Ακαδημία «ίσως» δίνουν και θέση πρακτικής, η βουλευτής του ΚΚΕ άσκησε δριμεία κριτική στη διατύπωση για «δυνατότητα παροχής κινήτρων πρόληψης», αλλά και στην πρόβλεψη χρηματοδότησης της πρακτικής από εθνικούς και ευρωενωσιακούς πόρους, «δηλαδή πραγματικά τσάμπα εργατικό δυναμικό στους βιομηχάνους και με τη χορηγία, με την εγγύηση του ελληνικού Δημοσίου». Την ίδια στιγμή, βέβαια, οι σπουδαστές των ΣΑΕΚ διεκδικούν συνεχώς την πληρωμή της πρακτικής τους. Ανέδειξε, ακόμα, την ανάγκη οι σπουδαστές που κάνουν πρακτική να καλύπτονται από Συλλογική Σύμβαση Εργασίας και να υπάρχει εποπτεία της πρακτικής, αφενός, για να ελέγχεται και να εξασφαλίζεται ότι ο «πρακτικάριος» εργάζεται πάνω στο αντικείμενό του και αφετέρου, ότι δεν παραβιάζονται τα μέτρα ασφαλείας.
Κατέκρινε και όσα αναφέρονται στο άρθρο 15 για το Κεντρικό Συμβούλιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και την παρακολούθηση μεταβολών στην αγορά εργασίας, όπως και το άρθρο 16, το οποίο, όπως είπε, οδηγεί στην κατάργηση των ΣΑΕΚ, σε μια περίοδο που ήδη οι σπουδαστές τους είναι αντιμέτωποι με μια σειρά προβλήματα που απορρέουν από τις απαράδεκτες και άναρχες συγχωνεύσεις ΣΑΕΚ. Λόγος έγινε και για το άρθρο 36 για την ένταξη του μαθήματος Οικονομικών στην Γ’ Γυμνασίου, στο βιβλίο του οποίου αναφέρεται ότι «τόσο οι φτωχοί όσο και οι πλούσιοι αντιμετωπίζουν στενότητα…», με τη βουλευτή του ΚΚΕ να ζητά την απόσυρση τόσο του άρθρου, όσο και του βιβλίου και να επισημαίνει ότι με αυτόν τον αδίστακτο τρόπο η κυβέρνηση επιδιώκει να διαμορφώσει «την επόμενη γενιά σκλάβων» προς όφελος των αφεντικών.
Η Αφρ. Κτενά στο πλαίσιο της ομιλίας της στηλίτευσε και τις αναφορές κυβέρνησης και αστικών κομμάτων πως αυτό που λείπει στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση είναι η σύνδεσή της με την αγορά, αντιτείνοντας πως αυτό που λείπει είναι η σύνδεση με την πραγματικότητα και τη ζωή.
Έκανε ειδική αναφορά στις απαράδεκτες συνθήκες που επικρατούν σε ΕΠΑΛ και ΕΝΕΕΓΥΛ, όπου υπάρχουν σοβαρά προβλήματα στις μαθητικές μετακινήσεις, με ό,τι, συνεπάγεται αυτό κυρίως για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες, και με τα μαθήματα να διεξάγονται σε άθλιες υποδομές. Ειδικά σε ό,τι αφορά το ζήτημα της μετακίνησης, κάλεσε την κυβέρνηση να ενισχύσει τη χρηματοδότηση των Περιφερειών, προκειμένου αυτές να ανταποκριθούν στην αρμοδιότητα που τους έχει φορτωθεί και να αγοράσουν λεωφορεία, να προσλάβουν μόνιμους οδηγούς και συνοδούς με πλήρη εργασιακά δικαιώματα και ένταξη στα Βαρέα Ανθυγιεινά.
